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| 과목명 | 놀이지도(대면)/서울 | 운영 교수명 | 미정 |
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| 연도 / 학기 | 2025 / 1 | 학점 / 이수시간 | 3 / 45 |
| 학습기간 | 2025.03.18 ~ 2025.06.30 |
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| 성적이의 신청기간 | 2025.07.10 ~ 2025.07.11 |
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| 교안 | 없음 (자체교안사용) |
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주차별 강의내용
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| 주차 | 회차 | 학습내용 | 과제 | 시험 | 토론 | |
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1주차
2025.03.18 ~ 2025.03.31 |
1회차 | 강의주제 | 놀이 개념 이해 | - | - | - |
| 강의목표 | - 놀이의 개념과 특성을 인식한다. - 놀이 및 유사행위를 구분할 수 있다. - 영유아기 놀이의 가치를 교육에 적용할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 놀이 개념 및 특성 (2) 영유아놀이의 중요성 (3) 놀이의 교육적 가치 |
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| 2회차 | 강의주제 | 2019 개정 누리과정과 유아의 놀이 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 2019 개정 누리과정에서 유아의 놀이가 곧 배움이 되는 가치를 강조하고 있음을 이해한다. - 2019 개정 누리과정에서 추구하는 인간상을 바탕으로 ‘놀이하는 유능한 유아’의 특성을 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 「2019 개정 누리과정」의 이해 (2) 놀이하며 배우는 유능한 유아 (3) 유아 놀이의 의미 |
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2주차
2025.03.25 ~ 2025.04.07 |
1회차 | 강의주제 | 놀이 이론 이해1 | - | - | - |
| 강의목표 | - 시대에 따라 놀이에 대한 시각이 변화되어 왔음을 이해한다. - 각 이론의 특성을 설명할 수 있다. - 고전 놀이 이론의 한계와 의의를 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 놀이의 발전과정 (2) 고전 놀이 이론 (3) 고전 놀이 이론의 한계와 의의 |
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| 2회차 | 강의주제 | 놀이 이론 이해2 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 각 이론가에 따라 현대 놀이 이론을 구분할 수 있다. - 현대 놀이 이론의 한계와 의의를 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 현대 놀이 이론 (2) 현대 놀이 이론의 한계와 의의 |
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3주차
2025.04.01 ~ 2025.04.14 |
1회차 | 강의주제 | 영아기 놀이1 | - | - | - |
| 강의목표 | - 영아의 놀이를 각 영역의 발달 특성을 바탕으로 이해할 수 있다. - 영아의 대근육 발달이 신체 놀이에 연결됨을 알 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 영아기 (2) 영아기 신체 발달과 놀이 (3) 영아기 인지 발달과 놀이 |
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| 2회차 | 강의주제 | 영아기 놀이2 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 영아기 언어발달과 놀이에 대해 알 수 있다. - 영아기 사회성발달과 놀이에 대해 알 수 있다. - 영아기 정서발달과 놀이에 대해 알 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 영아기 언어발달과 놀이 (2) 영아기 사회성발달과 놀이 (3) 영아기 정서발달과 놀이 |
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4주차
2025.04.08 ~ 2025.04.21 |
1회차 | 강의주제 | 유아기 놀이1 | - | - | - |
| 강의목표 | - 유아기 놀이 및 발달을 이해할 수 있다. - 유아기 신체발달과 놀이에 대해 설명할 수 있다. - 유아기 인지발달과 놀이에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 유아기 놀이 및 발달의 이해 (2) 유아기 신체발달과 놀이 (3) 유아기 인지발달과 놀이 |
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| 2회차 | 강의주제 | 유아기 놀이2 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 유아기 사회성발달과 놀이에 대해 말할 수 있다. - 유아기 정서발달과 놀이를 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 유아기 사회성발달과 놀이 (2) 유아기 정서발달과 놀이 |
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5주차
2025.04.15 ~ 2025.04.28 |
1회차 | 강의주제 | 영유아 놀이와 사회적 요인 | - | - | - |
| 강의목표 | - 또래, 교사, 부모가 영유아의 놀이 행동에 영향을 준다는 것을 이해한다. - 애착 안정성과 교수 효능감의 용어를 사용하여 영유아 놀이에서 교사의 역할에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 또래 영향 (2) 교사 영향 (3) 부모 영향 |
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| 2회차 | 강의주제 | 영유아 놀이와 물리적 요인 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 물리적 환경이 영유아의 놀이 행동에 영향을 준다는 것을 이해한다. - 놀이 공간의 밀집도, 놀이영역의 배치, 놀잇감의 종류와 양이 영유아 놀이의 활성화에 영향을 미침을 알 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 교실의 물리적 환경(밀집도, 영역 배치, 놀잇감) (2) 하루 일과 및 영유아관련 정책 |
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6주차
2025.04.22 ~ 2025.05.05 |
1회차 | 강의주제 | 실내 놀이 환경1 | - | - | - |
| 강의목표 | - 물리적 환경의 질에 따라 영유아의 놀이가 달라짐을 이해한다. - 실내 놀이 환경을 구성하는 원리를 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 실내 놀이 환경 구성 (2) 흥미 영역 구성 |
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| 2회차 | 강의주제 | 실내 놀이 환경2 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 영아반 놀이 환경 구성의 원리를 설명할 수 있다. - 유아반 각 흥미 영역의 교육적 가치를 이해한다. |
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| 강의세부내용 | (1) 영아반놀이 환경과 놀이 (2) 유아반놀이 환경과 놀이 |
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7주차
2025.04.29 ~ 2025.05.12 |
1회차 | 강의주제 | 실외 놀이 환경1 | - | - | - |
| 강의목표 | - 실외 놀이의 특징을 인식한다. - 실외 놀이의 발달단계를 설명할 수 있다. - 실외 놀이 환경을 구성할 때 고려해야 할 점을 이해한다. |
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| 강의세부내용 | (1) 실외 놀이의 중요성 (2) 실외 놀이의 발달 단계 (3) 실외 놀이 환경 구성 (4) 놀이터 설치 기준 |
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| 2회차 | 강의주제 | 실외 놀이 환경2 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 영유아의 발달에 적합한 실외 놀이 환경을 구성할 수 있다. - 실외 놀이 환경 구성을 통해 영유아의 발달을 도모할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 영아를 위한 실외 놀이와 실외 놀이 환경 (2) 유아를 위한 실외 놀이와 실외 놀이 환경 (3) 실외놀이터 유형 |
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8주차
2025.05.09 ~ 2025.05.12 |
중간고사 |
3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 1) 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 2) 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다. (단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 중간고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 |
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9주차
2025.05.13 ~ 2025.05.26 |
1회차 | 강의주제 | 놀잇감1 | - | - | - |
| 강의목표 | - 놀잇감을 선택할 때 유의해야 할 점을 적용할 수 있다. - 영유아의 안전을 고려하여 놀잇감을 선택하고 관리할 수 있다. - 적절한 놀잇감을 제공하는 것은 영유아의 놀이와 발달을 돕는다는 것을 이해한다. |
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| 강의세부내용 | (1) 놀잇감 선택 기준 (2) 연령에 따른 놀잇감의 종류 |
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| 2회차 | 강의주제 | 놀잇감2 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 놀잇감을 기능에 따라 분류할 수 있다. - 놀잇감의 종류와 수량이 유아의 놀이에 영향을 미치는 것을 인식한다. - 놀잇감의 사실성 및 구조성과 영유아의 놀이가 관계가 깊다는 것을 이해한다. |
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| 강의세부내용 | (1) 기능에 따른 놀잇감분류 (2) 놀잇감과 영유아의 놀이 |
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10주차
2025.05.20 ~ 2025.06.02 |
1회차 | 강의주제 | 2019 개정 누리과정과 교사의 역할1 | - | - | - |
| 강의목표 | - 영유아의 놀이와 교사의 준비에 대해 알 수 있다. - 영유아의 놀이와 교사의 개입에 대해 알 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 영유아의 놀이와 교사의 준비 (2) 영유아의 놀이와 교사의 개입 |
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| 2회차 | 강의주제 | 2019 개정 누리과정과 교사의 역할2 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 교사로서 놀이를 준비하고 개입하는 방법에 대해 이해한다. - 놀이에 나타나는 갈등에 교사가 개입할 때 주의해야 할 점을 실제 놀이 상황에 적용할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 놀이에 나타나는 갈등 상황 (2) 놀이에 나타나는 갈등 해결 |
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11주차
2025.05.27 ~ 2025.06.09 |
1회차 | 강의주제 | 놀이관찰 및 평가1 | - | - | - |
| 강의목표 | - 관찰을 통한 영유아놀이 행동 이해를 할 수 있다. - 관찰의 종류와 특성에 대해 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 관찰을 통한 영유아놀이 행동 이해 (2) 관찰의 종류와 특성 |
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| 2회차 | 강의주제 | 놀이관찰 및 평가2 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 관찰법의 장점과 단점에 대해 알 수 있다. - 놀이 평가와 포트폴리오에 대해 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 관찰법의 장점과 단점 (2) 놀이 평가와 포트폴리오 |
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12주차
2025.06.03 ~ 2025.06.16 |
1회차 | 강의주제 | 놀이중심 교육과정의 실제1 | - | - | - |
| 강의목표 | - 놀이중심 교육과정에 대한 교사의 고민을 이해할 수 있다. - 놀이에 대한 현장 교사의 성찰에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 놀이중심 교육과정에 대한 교사의 고민 (2) 놀이에 대한 현장 교사의 성찰 |
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| 2회차 | 강의주제 | 놀이중심 교육과정의 실제2 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 교육의 기본 방향 세우기에 대해 알 수 있다. - 놀이중심 교육과정 모형을 이해할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 교육의 기본 방향 세우기 (2) 놀이중심 교육과정 모형 |
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13주차
2025.06.10 ~ 2025.06.23 |
1회차 | 강의주제 | 영아 놀이의 실제1 | - | - | - |
| 강의목표 | - 만 0세 놀이에 대해 알 수 있다. - 만 1세 놀이의 실제를 알 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 만 0세 놀이 (2) 만 1세 놀이의 실제 |
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| 2회차 | 강의주제 | 영아 놀이의 실제2 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 만 2세 놀이의 실제에 대해 알 수 있다. | |||||
| 강의세부내용 | (1) 만 2세 놀이의 실제 | |||||
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14주차
2025.06.17 ~ 2025.06.30 |
1회차 | 강의주제 | 유아 놀이의 실제1 | - | - | - |
| 강의목표 | - 유아 놀이의 특성과 교사의 역할을 알 수 있다. - 열매 놀이에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 유아 놀이의 특성과 교사의 역할 (2) 열매 놀이 |
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| 2회차 | 강의주제 | 유아 놀이의 실제2 | - | - | - | |
| 강의목표 | - 색깔 놀이를 설명할 수 있다. - 멀리뛰기 놀이를 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | (1) 색깔 놀이 (2) 멀리뛰기 놀이 |
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15주차
2025.06.27 ~ 2025.06.30 |
기말고사 |
3) 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4) 유의사항 (1) 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. (2) 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다. (단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 기말고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적이의신청기간 시 |
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